На ярлычке к большинству игрушек (пожалуй, кроме погремушек) написано: «Детям от трех лет». Впечатление такое, будто до трех лет играть нужно в одни только погремушки. А ведь период этот невероятно важный в развитии ребенка, предопределяющий последующее развитие. Особенно это относится к первому году жизни. Никогда уже рост ребенка и развитие мозга не будут столь стремительными, значит, выбрать игрушки и соответствующее занятие для крохи в этот период очень важно.

Прежде чем купить (или сделать) игрушку для малыша, мы должны задать себе вопрос: «Зачем она нужна, что развивает?» Нам ведь хочется, чтобы ребенок развивался гармонично, а потому, выбирая игрушки для крошки первого года жизни, нужно подобрать такие, которые помогут и в развитии речи, и в развитии сенсорики (всех органов чувств), и в развитии моторики, и в развитии интеллекта и воображения. Если игрушка предполагает только наблюдение за ней, она развивает, в лучшем случае, только зрение. Нам же нужно, чтобы ребенок, учился манипулировать игрушками. Значит, лучшие игрушки такие, которыми ребенок будет «играть».

Кроме того, нужно учесть момент безопасности. Для маленького ребенка, который, конечно же, будет все исследовать: попытается отгрызть носик у зайчика и оторвать ему лапку, игрушки должны быть прочные, легко моющиеся или стирающиеся, и обязательно сделанные из безопасных, экологических материалов. Порой чем проще игрушка, тем больше вариантов для самостоятельного действия она предлагает ребенку. Простой мячик или куколка с непрорисованным лицом будит воображение.

Учтите также, что самые лучшие игрушки (это касается не только первого года жизни) такие, которые побуждают ребенка творить, исследовать, фантазировать. В этом смысле лучше простые кубики, чем кубики, имитирующие мельчайшие детали предполагаемой постройки. Шишка, листочек, камушки, тряпочки тоже могут стать «любимыми» игрушками.

Игрушки от нуля до трех месяцев

Конечно, самой любимой «игрушкой» для крохи в этот период будете вы сами, ничто ему не нужно сейчас так, как общение с родителями, песенки, которые вы ему поете, массаж и гимнастика, которые вы ему делаете, ощущение пространства, когда вы с ним танцуете или просто носите на руках. Даже игрушками играть поможете ему только вы.

Развиваем зрение. Белые стены не слишком подходят для развития зрения, поэтому вы можете украшать комнату картинками специально для ребенка. В этом возрасте им нравятся простые четкие фигуры и яркие цвета. Хорошо реагируют дети на шахматный рисунок и т.п. геометрические изыски. Если ребенок заинтересовался чем-то, поднесите его обязательно ближе к этому предмету. Скажите что это, если можно дайте потрогать руками.

Обязательно показывайте ему игрушки (можно картинки) и называйте, что это, учите следить взглядом за понравившимся предметом: проводите игрушкой перед глазами слева направо и обратно на расстоянии 30 см., постепенно увеличивайте диапазон.

Поместите в детской большое зеркало, чтобы ребенок мог видеть себя в нем целиком и легче «освоиться» в собственном теле.

Развиваем слух. Подносите погремушки то к одному, то к другому уху, давайте послушать часы, телефон, любые звучащие игрушки. Постучите по разным поверхностям, пусть малыш услышит, какими разными получаются звуки. Он пока еще не держит погремушку, привяжите ее к ручке или ножке.

Идеально подойдут звучащие браслеты, которые нетрудно сделать, например, из трикотажных резинок для волос, пришив к ним небольшие бубенчики. Это могут быть колокольчики и т.п. Желательно, чтобы погремушки звучали по-разному. Можно сделать «шумовые баночки», для этого наполните пластиковые бутылочки разными крупами: гречкой, манкой, фасолью и т.д. Звучат они по-разному.

Не забудьте про музыкальную карусель, она развивает зрение и слух. Хотя психологи считают, что лучшие игрушки – это те, которыми ребенок сам может управлять, например, дергать за веревочку или задевать рукой, от чего они приходят в движение. Мобили, которые двигаются от ветерка, гораздо менее полезны. Но, заводя карусель, вы можете прокомментировать, что сейчас вы ее включите. До трех месяцев вешать ее слишком низко нет смысла, малыш рождается дальнозорким, идеально расстояние 30-50 см.

Выбирая карусель, учтите, что малыш смотрит на фигурки снизу. Как они выглядят снизу? На что похожи, какого цвета? Лучше, если это разные фигурки, а не одинаковые.

Развиваем тактильные и вкусовые ощущения. Погремушки, которые вы вкладываете ребенку в ручки, должны быть разными на ощупь (одна с длинной и тонкой ручкой, другая с толстенькой в пупырышках и т.п).

Хорошо подойдут игрушки-погремушки для развития тактильных ощущений, они состоят из разных частей: одна мягкая и гладкая, другая шершавая, в третью вставлен кусочек целлофана, который шуршит.

Вы можете сделать и сами «развивалки» для младенца. Нарежьте кусочки разных тканей, вкладывайте их ребенку в руки. Можно сделать тактильные дощечки: на дощечки 10Х10 см. наклейте разные по фактуре ткани (мех, ситец, бархат и т.д.),на одну накапайте воском, еще на одну приклейте спиченки (без серных головок). Сшейте мешочки, наполните их разной крупой. Аналогичны игрушки с силиконовыми шариками-наполнителями, они одновременно массируют ручку. Желательно, чтобы шарики были зашиты в дополнительный мешочек (на случай, если игрушка порвется).

Подносите к носику ребенка разные продукты, давайте понюхать и называйте: «Это банан, это яблоко».

Игрушки от трех до шести месяцев

Ребенок подрос. Научившись фиксировать на предмете взгляд и самостоятельно хватать игрушки, он значительно продвинулся вперед. Он уже хочет сам ощупывать игрушки, ваше лицо, уголок пеленки. И, конечно, тянет все в рот. «Облизывание», как и ощупывание, необходимо для развития мозга ребенка. Предоставьте ему разнообразный материал для исследования. Главное, чтобы попадающие к малышу предметы, были безопасными (диаметр не менее 4 сантиметров, без острых углов и граней, не содержащими ядовитых веществ и не имеющими мелких деталей).

По-прежнему для развития тактильных ощущений нужны игрушки, сделанные из разных материалов (или кусочки тканей).

Вы можете сделать для ребенка кольца (диаметр 5-10 см.), оберните каждое из них шнуром, ленточкой и т.д. отлично, если вы найдете колечки из разных материалов: деревянное, металлическое, полиэтиленовое. Привяжите их за ленточки и подвесьте в кроватке.

Отлично подойдут мягкие книжки, на страницах которых выложены из разных тканей изображения предметов. Их можно не только смотреть, но и ощупывать. После трех месяцев можно купить и настоящие книги (лучше формата А4, с крупными четкими иллюстрациями). Именно сейчас, когда малыш еще не начал ползать, ему очень интересно рассматривать то, что вы ему предложите, держите ребенка на руках, а книгу перед ним. Отлично развивает зрение и слух (вы ведь рассказываете, что там нарисовано).

Для исследования и развития всех анализаторов отлично подойдут игрушки, издающие при нажатии или встряхивании писк, свист, гудение, шуршание и т.д.
Наполните разными материалами (крупой, монетками и т.д.) пластиковые бутылочки, жестяные баночки из-под кофе, плотно закройте и дайте ребенку для исследования.

Натяните веревочку (резинку) в кроватке (коляске), подвесьте предметы разной формы, размера, цвета, из разных материалов. Называйте ребенку то, что он исследует: «Это красный шарик!». На отдельной резинке повесьте предмет, который ребенок научится двигать слева направо и обратно, например баночку из-под йогурта, колечко и т.д.

Для развития слуха можно купить бубен или барабанчик, научите ребенка стучать по нему ручкой. Вы самостоятельно можете сделать «звонницу», по типу карусели, только вместо игрушек нужно повесить разные колокольчики, коме того, понадобятся ленточки и кольцо (например, для занавесок), которое вы вложите в руку ребенка. Ленточки нужно привязать к язычкам колокольчиков и соединить с кольцом. Колечко нужно вложить в руку ребенка. Двигая ручками, он очень скоро догадается, что автор этих чудесных звуков он сам.

Развивайте моторику. Прикрепите в кроватке перекладину (горизонтально), так, чтобы ребенок мог подтягиваться, регулярно выкладывайте его на пол (с игрушками, к которым он будет тянуться). Не забудьте про большойгимнастический мяч – первый тренажер малыша. Он отлично подходит для гимнастики, для развития вестибулярного аппарата, ребенка нужно покачивать на мяче: на животике, на спинке, на правом и левом боку. Некоторые дети в восторге от прыгунков.
Уже в этом возрасте в вашем арсенале должны появиться образные игрушки, которые понадобятся и впоследствии: звери, птицы, машинки, человечки, ягодки, грибочки. Ребенок начнет знакомиться с этими привычными для нас образами.
Сейчас можно начать играть в прятки: спрячьтесь под пеленкой или платком со словами: «Где мама?» В впоследствии «прятки» станут любимым занятием: вы будете прятать игрушки, потом и сам малыш научится закрывать лицо.

Игрушки от шести до девяти месяцев

В этот период ребенок осваивает сидение и ползание и перед ним новые возможности, он может подбираться к новым игрушкам, которые оказались от него далеко, может сесть и долго играть с тем или иным предметом. Но много игрушек сразу приведет его в замешательство, лучше дать одну-две игрушки.

Продолжайте предлагать ребенку игрушки для развития тактильных ощущений: тактильные мешочки, тканевую книжку, валики из разных материалов и т.п. Сшейте несколько наволочек из разных тканей на маленькую подушечку, можно сделать тканевую аппликацию: грибок, ягодку и пр., давайте малышу ощупывать их, пусть читает ладошкой. На подушечку можно нашить несколько пуговиц разного размера, объясняйте ребенку: «Это большая, а это маленькая пуговица!»

Неваляшка – отличная игрушка для малыша, немного фантазии и она станет еще лучше. Привяжите к ней ленту с колечком, за которое сможет дергать малыш. Покажите ребенку, как это делается. Неваляшка качается и звенит, если дергать за кольцо.

Еще одна классическая игрушка для этого возраста, конечно, пирамидка. Желательно, чтобы кольца пирамидки имели большие отверстия. Ребенку будет легко их снимать, а потом и надевать. Можно взять кольца от игры в серсо, сделать из плетеного жгута, сшить из ткани, набив ватой.

Пирамидка может быть сделана из мягких подушечек разного размера, которые соединяются друг с другом с помощью липучки.

Музыкальная шкатулка подойдет для развития слухового восприятия. Научите ребенка искать шкатулку, когда она звучит, сначала спрячьте ее на глазах у ребенка под платок, в мешочек, в коробочку и т.д.

Возьмите корзинку или коробочку и любую игрушку, которую можно спрятать в ней: киску, зайку, лисичку. Прячьте и вытаскивайте игрушку. Покажите, где у киски глазки, носик, хвостик и т.д.

Сделайте из картонной коробки туннель, научите малыша прятаться и проползать через туннель.

Возьмите пластмассовую банку с крышкой, прорежьте в ней отверстие. Носовой платочек или кусок материи спрячьте в банке, а краешек пропустите в отверстие в крышке. Покажите малышу, как можно, потянув за кончик, вытянуть весь платок.

Малыши в этом возрасте с восторгом исследуют любые предметы, ведь мир такой удивительный и пока еще незнакомый. Многие предметы могут стать обучающими, например, несколько коробочек, у которых крышечки открываются по-разному (откидываются, отодвигаются, поднимаются), спрячьте в них игрушки (колокольчик, шарик, лоскуток ткани), побуждайте ребенка открывать их.

Научите ребенка стучать ложкой по барабану или бубну, кастрюле, миске, ложкой о ложку.

Мячики можно использовать всех форм и размеров (чем их больше, тем быстрее ребенок сделает обобщение и поймет, что все эти предметы называются одинаково «мячик», это касается и других игрушек), это могут быть и шарики от пинг-понга и клубки шерсти и обычные магазинные мячи. Научите ребенка катать мячики, складывать их в коробку и высыпать. Также можно научить катать пластиковые бутылки, жестяные банки. Особенно весело, когда они чем-то наполнены.

Научите ребенка вытряхивать разные предметы из пакетов или коробок.
Прорежьте в пластиковом контейнере или ведерке несколько отверстий, прикрепите к лентам маленькие игрушки (или крупные деревянные бусины), хорошо, если они будут разных цветов (красная бусина на красной ленте, синяя – на синей и т. д.), спрячьте ленты внутри, пусть ребенок тянет за бусину, а за ней вытянется и вся лента, называйте цвет: «синий», «красный».

Не забудьте про развитие моторики: научите ребенка подниматься по лестнице, подтягиваться на кольцах. Всегда подстраховывайте его во время физических занятий.

Научившись сидеть, ребенок с удовольствием будет рисовать специальными пальчиковыми красками (лучше раздеть его и посадить на лист ватмана) на полу.

Игрушки от девяти до двенадцати месяцев

Этот период необыкновенно важен не только потому, что ребенок начинает ходить и говорить, учится подражать, а значит, ваши занятия должны обязательно дополниться звукоподражаниями, жестовыми стишками, пальчиковыми упражнениями. Кроме того, именно в этот период ребенок учится соотносить предметы по размеру и цвету, очень много запоминает, а значит, пришла пора вставлять, перекладывать, просовывать и проталкивать. Эти занятия останутся любимыми на долгое время. Именно сейчас можно начинать совершенствовать мелкую моторику рук.

Приготовьте для ребенка вкладыши (от трех до 12 предметов одинаковой формы, но разного размера: кубики, мисочки, цилиндры, половинки круга), например, несколько стаканчиков, немного отличающихся по размерам, так, чтобы один можно было спрятать под другим. Вкладывая меньший предмет в больший, тем самым, координируя действия руки и глаза, малыш учится соотносить их величину. Хорошо подойдут матрешки.

Сделайте (или купите) рамки-вкладыши. Это могут быть двухслойные картонные карточки с рельефным окошком какой-нибудь геометрической фигуры (круга, квадрата, треугольника), которое вырезается на верхнем слое картона. Фигура должна вкладываться в окошко и выниматься из него легко, если малыш выбрал не ту фигуру, позвольте ему убедиться в этом – пусть попытается закрыть окошко.

Научите ребенка сжимать-разжимать резиновые игрушки-пищалки: «Ты утенок не пищи! Лучше маму поищи», а также расслаблять ручку: «погладить котика», можно игрушку: «Киса, кисонька, кисуля! – Позвала котенка Юля. – Не спеши домой, постой! – И погладила рукой».

Купите пальчиковые игрушки или игрушки на руку, можно говорить с ребенком от лица игрушки или показать сказку. Можно сделать пальчиковые куклы самостоятельно: от старых перчаток отрезать «пальцы», нарисовать глаза, нос, уши, рот, приклеить волосы из поролона, ниток, бумаги. Можно сделать зверюшек или членов семьи.

Пригодится вам шнур с крупными разноцветными бусинами, которые можно снимать и нанизывать, чаше всего такой шнур продается с деревянной «иголочкой».

Купите игрушку с отверстиями, в которые нужно толкать-вставлять разные фигуры (сортировщики). Можно ее сделать из банки с пластиковой крышкой: прорезать отверстие и подобрать нужную фигурку (шарик, кубик), прорезать узкое отверстие, в которое нужно проталкивать монеты или крупные пуговицы. Для проталкивания тонких и толстых макаронин подойдут пластиковые банки из-под соли. Под присмотром можно учиться захватывать и проталкивать горошинки в маленькие дырочки.

Сделайте для ребенка сухой бассейн из крупы. Он невероятно развивает руки, это отличный массаж для пальчиков. Крупа подойдет любая: пшено, ячка с горохом и т. д., можно менять наполнитель (какое-то время одна крупа, потом другая). Насыпать крупу нужно в таз или в большую миску. Набросать туда мелких игрушек, монеток и т. п. Подсыпать новые и показать малышу, как их можно искать и раскапывать. Можно поставить рядом небольшую мисочку, куда он сможет складывать свои «сокровища». Можно показать ребенку, как крупа сыпется в воронку.

Крупу можно сыпать на мельницу (также можно лить на нее воду или сыпать сухой песок).

Возьмите несколько коробок или ведерок разного цвета (например, желтого и синего), подберите предметы таких же цветов (синего и желтого), их нужно положить в соответствующее ведерко или коробочку.

Поставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками (банки должны отличаться размером и формой). Покажите, открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку.

Научите ребенка подбирать фигурку к ее изображению, например, возьмите картинки с изображением кубика, шарика, изображения животных, овощей или фруктов (желательно что-то одно) и соответствующие предметы.

Возьмите картинку с изображением чего-либо, разрежьте ее пополам, поищите с ребенком потерянную половинку (так можно, например, искать «чей это хвостик» – петушка, собаки или лисы и т. д.).

Подберите картинки, на которых изображены мамы и детеныши (слон и слоненок, кошка и котенок и т. д.), а еще лучше всю семью, например, петуха, курицу и цыпленка.

Продолжайте читать книжки, рисовать мелками и красками для рук, мять в руках тесто, играть с водой, поучитесь переливать из одной емкости в другую, купать, кормить и укладывать спать Лялю – маленькую куколку.

Покажите большого и маленького зайчика (шарики, кубики, грибочки), рассортируйте большие предметы в большую коробку, а маленькие в маленькую.

В этом возрасте ребенок уже и сам может придумывать многие игры, наблюдайте за ним, учитесь творить вместе, и, главное, играйте с удовольствием. Помните, что в любом возрасте важно правильно «презентовать» игрушку. Игрушка только тогда будет «работать», если вы ее сможете оживить, покажете, как с ней можно играть, хотя бы несколько вариантов.

Кулакова Наталья Игоревна, кандидат филологических наук, победитель Санкт-петербургского конкурса грантов для молодых ученых и специалистов, психолог, Монтессори-педагог, мама двоих детей.

http://raduga-birth.spb.ru/